北京第二聋人学校1919年建校，是北京也是我国北方地区最古老的一所聋校，校训“做有用人”。历史上陶行知、蔡元培、郭沫若、博一波曾为学校题词。这所学校犹如一块老玉，饱含着凝重的价值, 这价值是责任，是不言放弃，是不断开拓进取。
　　进入21世纪学校坚持大课程观，构建全员、全程、全方位、全天候立体化的教育格局。坚持教书育人、管理育人、环境育人、活动育人，同时明确以人育人、以美育人、以艺育人、以体育人、心育育人。搭建以学生发展为核心的，以目标、教学策略、学习策略，教师基本素养为四个维度的教育教学体系。形成教学、培训、康复、资源服务学校办学四大功能。升华核心文化，整理出版史料集、作品集、论文集、管理手册，开展“我的特教情怀”大讨论，进行爱岗敬业教育，打造合格的教师队伍。进行提高办学质量、塑美育德及聋生文化素养研究，将我校全部课程按素养构成分成情感道德、科学、语言、卫生健康、艺术、劳动生活能力六大版块。在市区教育部门支持下，积极引进现代教学方法与手段，对学生进行康复与补偿。
　　同时根据本校学生特点，大力发展校本课程。试办学前康复班，开设多重残疾聋生弹性课程班，组织学生课后兴趣小组，创办龙艺培训学校，参加普教新课程改革，进行学生学业综合评价试验，推广中国手语，编制刊印本校各科教学目标，设置康复咨询资源指导中心，组建龙艺坊、毛绒玩具生产实习基地，试办聋人按摩师取证班。
　　优美的人文环境使学校和后海相谐成趣，对学生的心灵产生了积极的抚慰作用。集体语训、开放图书角、朗读竞赛、故事会、科技比赛，阳光读书活动，给学生创造了良好的学习氛围。书法、美术、插花、陶艺、工艺、面塑、薄木镶嵌、火画、计算机、舞蹈等兴趣小组，培养了学生的多种技能。学生的工艺作品、插花作品经常被一些重要会议和活动选用。阳光体育锻炼使我校学生多次在全市中小学生跳绳比赛中取得好成绩。韵律操将体育和学生的艺术教育结合起来，聋人踢踏舞《快乐的聋童》在北京市国际踢踏舞大赛上一举获得表演一等奖，还在中央电视台《舞蹈天地》栏目里播放。丰富的学习实践活动，使学生艺术、劳动、美感体验交织在一起，不仅培养了动手动脑创造能力，还培养了学生吃苦耐劳、主动参与、自强不息的精神与品格。在迎奥中我校的一些大型活动在社会上产生了良好反响，学生李莹被选为奥运火炬手参加了奥运火炬传递，有学生还参加了残奥会的开幕式演出。国际友人、联合国人权委员会观察员、联合国残疾人工作观察员来校考察后均反映没想到这里的教育这样精彩。
　　尽管我校生源质量并不理想，但学生的学习质量却不断提高，近年参加聋校中考，成绩连续名列前茅。
　　学校连续多年被评为西城区校园环境建设示范校，区文明单位，2009年被评为全国特殊教育先进单位。
　　今年5月15日回良玉总理来到学校，视察后，高兴地讲：什么是爱？什么是慈善？什么是美好？在这里就看到了美好、慈善和和谐！
　　我们认为教育是一种力，良好的教育就是要坚持大课程观，构建立体化的有利于学生发展的力量场。
　　我们会继续承担起那份沉甸甸的责任，不言放弃，不断进取，把我们的教育对象培养成有用之人。“教书神圣，育聋无悔，手上乾坤，润泽菲芳，与时俱进，再谱新章。”